Cura nella scuola dell'infanzia (La)

Cosa vuol dire essere maestro? Come demolire il pregiudizio relativo alla Scuola dell'infanzia come prima scuola, preparazione se non anticipazione del grado scolastico successivo, e come acquisizione sempre più precoce di contenuti disciplinari? Il libro parte dal confronto tra le visioni tradizionali delle strutture per l'infanzia, ponendo al centro le tematiche dell'accoglienza e della cura, sviluppa la tematica della pedagogia dell'ascolto e della pedagogia della cura per introdurre poi alla scuola dei sentimenti, all'uso pedagogico delle emozioni e ai rapporti tra i sentimenti dell'adulto e gli stati d'animo del bambino, dove la consapevolezza e l'uso degli scambi affettivi diventano uno strumento fondamentale di crescita e di educazione. Il tutto riconduce al senso della maestritudine, al ruolo sociale di maestro, alle consapevolezze che questo comporta, alle dinamiche emotive, di gruppo, di genere e sociali.